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学生怎能靠“百度”做作业？
王营
近期，有一则资讯报告说，中小学生在完成作业时，一有不懂就上“百度”搜索，有的直接抄袭现成答案，有的照搬上面范文，此种行径令家长和老师非常头痛。
当今社会，信息络技术的高度发展为咱们的学习和生活带来了极重的方便。平常生活中，当咱们遇到不懂的问题时，“百度一下”确实能非常方便地帮咱们找到问题的答案和处理问题的办法，从而大大节省了查阅资料的时间，加强了生活质量和工作效率。然而，做为检验教育和学习效果的作业，倘若学生不动脑筋，靠“百度”坐享现成答案，则无异于考试作坏处，非但不可达到检测的目的，反而对学生良好学习习惯的养成极为有害。
处理这个问题，最有效的办法便是关闭网络上的所有搜索引擎，然则这般做等于因噎废食，网站经销商区别意，公众亦不会答应，况且关闭了所有搜索引擎，亦不可保准学生不从其它途径抄袭答案。独一的办法是从教育自己找原由和对策。
有人说，产生这种现象的原由是因为学校部署的作业量太大，学生完成不了。的确有这般有些教师，课堂不足课下补，靠繁重的家庭作业加强教育质量，作业层层加码，学生整日疲惫不堪，为了应付老师部署的作业，上网搜索答案实属不得已而为之。
但我以为，作业量完全能够经过行政手段加以掌控，而作业设计不科学、管理失去控制，引起学生失去学习的兴趣，才是产生此类现象的罪魁祸首。因此呢，加强监督管理，科学设计作业应当是处理这一问题的有效策略。
在作业设计上，我认为能够设计三种不种类型的作业：
第1种类型是当堂作业。重点目的是巩固当堂所学知识，训练当堂处理问题的能力。题目不在多，而在精，需求学生写在作业本上，当堂完成。教师能够抽取区别类型学生的作业当堂批改，按照作业中存在的问题，即时进行讲评，其他朋友则按照讲评状况，或自批，或互批。
设置当堂作业需求教师精心设计教育内容和办法，压缩新课讲授时间，给学生留出充足当堂作业时间。洋思中学“先学后教、当堂训练”采用的便是此类办法。当堂作业当堂完成，学生基本没上“百度”搜索和抄袭的机会。
第二种类型是校内课下作业。重点目的是巩固当天或几天内所学知识，训练综合处理问题的能力。题目设计要有较强的综合性，能够将学习内容前后相关，需求学生写在作业本上，利用自习课时间当天完成。教师倘若精力准许的话，可全批全改，亦可批改一部分，重点是发掘作业中存在的问题，作好分析，以便下节课上课时即时讲评。
部署此类作业，各学科要加强协调，平衡作业量和作业时间，防止加重学生课业包袱。需要指出的是，作文之类的作业亦不要留到课下，最好让学生当堂完成。当天作业当天完成，学生亦无上“百度”搜索和抄袭的机会。
第三种类型是家庭作业。从知识学习的方向讲，学生完成为了前两种作业，几乎能够不部署家庭作业，然则思虑到小学高年级和中学生学习的特点，有些省份还是规定了家庭作业的时间。如山东省规定：“小学1、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中部署作业要涵盖所有学习行业且总量不超过2小时。”（《山东省普通中小学管理基本规范》）。
家庭作业的设计不仅要思虑时间，更要思虑设计什么内容的作业。为了防止学生上网搜索现成答案，我认为学校应按照学科特点，尽可能多部署有些实践性、探索性的家庭作业，大胆鼓励学生上网搜索资料，动手动脑，但无现成答案，学生必须有自己的观点或自己独立完成的作品。此类作业不怕学生上“百度”搜索，谁占有的资料多，谁提出的观点与众区别，谁自然便是作业的优胜者。
当然，为了防止学生抄袭作业，还有一个管理和监督的问题。教师和家长要让学生认识到独立完成作业的重要性，抄袭作业的害处，并且要进行即时地检测和反馈。但这些都是外在原因，真正起功效的是学生的自我教育、自我掌控，学生只要对学习产生了浓厚的兴趣和探究问题的剧烈欲望，问题就会迎刃而解。
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发表于 2024-10-8 23:18:13