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21世纪经济报告 王琦 广州报告
近期，据新华社报告，在全国中小学广泛运用的教育类APP“班级优化大师”，记录了学生在校的几乎所有行径表现，并经过加减分给学生进行排名，APP上的评分排名与评先、评优挂钩，家长被需求每日查看，还存在诱导家长交费查看排名的状况。
不少家长质疑这种直接给学生在校行径进行加分减分、颁布分数排名的设置是不是符合规范。有学生家长向21世纪经济报告记者暗示，不是一切都能被量化，打分制让孩儿家长产生很大焦虑，打分排名结果与评优评先挂钩的做法更加是“离谱至极”。
App介绍页面表示，“班级优化大师”是“超过380万老师正在运用的新一代班级管理神器”。新华社报告说到，该App自2016年上线败兴，日前在全国覆盖学生超3000万，教师点评学生的留言约80亿条。此前，广州荔湾区一所运用该APP的学校，在发掘家长投诉后叫停运用了该APP。
学生在校表现被量化打分，家长吐槽评分设置不恰当
追跑打闹扣1分、上课走神扣1分、丢三落四扣1分、迟到扣1分、不文明言行扣1分、托管排队纪律差扣1分、违反午休纪律扣5分……从上课神态到仪容仪表、个人行径表现，学生在校的一举一动都被量化打分。
广州某区一所公立小学低年级学生家长告诉21世纪经济报告记者，在“班级优化大师”APP上，他每日都会收到这些推送信息，近段时间来，孩儿由于各样原由被加分减分，加分原由包含“积极思考”、“举手答问”、“积极发言”、“按时到校”、“帮忙他人”等常规校纪行径规范；扣分原由则更加“简单粗暴”，坐姿不正确、托管排队纪律差、大课间不认真、周一不穿礼仪服都会被扣分。
在以上家长向记者展示的“班级优化大师”学生评分页面，区别科目老师都能对学生进行加分扣分的操作，家长还能够看到孩儿所在班级的积分排名，学生累积评分能够选取以日／周／月／年为时间跨度，孩儿在班级排名以第1、第2、第3、第四梯队形式展示孩儿排名状况，例如“当前位置于班级第1梯队，超越本班78%的朋友”。
以上家长叫作，去年11月起始，学校向家长举荐运用这款App，而除了孩儿所在的小学之外，几乎全区范围的小学都有运用“班级优化大师”。
“直接给家长一个加分减分的结果，无任何实际道理，这便是给学生直接贴个标签。相比起学生由于有些丢三落4、上课走神被扣分，更要关注的是怎样处理这些问题，怎样更好地与老师进行双向沟通。”家长告诉记者。
打分标准惹争议
针对“班级优化大师”存在的争议，21世纪经济报告记者在与广州多位中小学生家长的采访中亦得到广泛反馈，学校在加减分项目的设定上并无公开统一的评判标准。在班级大屏上直接进行加分减分的操作，这种所说的激励和约束机制更大都是流于形式。
有家长对老师的打分操作是不是影响正常教育秩序暗示担忧，这种操作是老师在课堂中即时进行的，还是课后操作？倘若教师在讲课其中由于某个“扣分”动作而暂停教育，影响正常教育的同期，亦可能会让本来专注听讲的学生的学习思路被打断。
针对打分标准问题，21世纪经济报告记者致电APP工作人员，其暗示“班级优化大师”中的加分减分项目，学校和老师能够按照教育实质状况设置褒扬项和待改进项。
“App上有有些加减分项目的基本设定，老师能够自定义添加评估的名叫作，那些项目需要加分减分。”以上工作人员暗示，班级优化大师亦能够在常用的某数字化在线办公软件上运用，综合类软件操作更加便利，相关更加多功能。
记者还重视到，在社交平台上，不少网友吐槽过该App的打分排名功能。
有网友暗示，“无统一的评分标准，一样的行径出现在区别孩儿身上，加减分的设置又不同样，这个加那个又不加，这个扣那个又不扣，最后就用成为了小班干的特权”，“下课往办公室找老师‘刷分’，干啥事儿都用分来计量，做课外题加分跟买东西讲价似的”……
网友还暗示，APP操作繁琐、需要海量人工，不如把时间用来和学生相处，不是一切都能被量化。这种打分制让孩儿和家长都焦虑，学生上课偶尔走神亦是正常现象，学生在这种长时间的所说激励压制下，打造的是一个模板式的乖孩儿。亦有网友留言认为，“APP可以把握孩儿在校的状况，量化挺好的，但倘若是质性评估会有失公平。”
亦有不运用“班级优化大师”的家长关注到到以上问题。广州某中学家长雯雯的孩儿在上初一，她告诉21记者，孩儿在校学习成绩会分为ABCD四档，学校并不会给出详细分数，期中期末考完，老师会将分数单独发给家长，孩儿的成绩（等级），不会在大群颁布班级排名。
学生积分排名还与评优评先挂钩？
教育类APP不可作为“绑架孩儿”的“工具”，怎样更好引导教育APP健康发展？
2019年9月，教育部、中央网信办等八分部联合印发了《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》（以下简叫作《意见》），知道需求统一运用的教育App不得向学生及家长收取任何花费，不得移植商场宣传和游戏。举荐运用的教育App遵循自愿原则，不得与教育管理行径绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
在社交平台关于“班级优化大师”的讨论中，有网友暗示，“班上用这个评分入选少先队”。在媒介报告中，不少家长亦暗示在App上的评分、排名跟加入少先队、三好学生等评优评先挂钩。
针对学生在App上的积分排名是不是与评优评先挂钩，21世纪经济报告记者致电APP所属机构，工作人员暗示，“咱们只是供给一个平台，区别的学校详细运用状况区别，咱们无办法约束学校和老师的运用办法。”
以上工作人员还暗示，学生和老师能够用APP上的积分亦能够用来兑换奖励。
据“班级优化大师”表示的信息，今年2月叫作即将上线“积分兑换”功能，点评加分达到指定分值，就可得到该周期奖励并解锁指定奖品，例如积分大于200，能够得到文具，大于500则可获评“优秀学生奖状”，大于600可获评“十佳少年叫作号”。
学生的积分亦进行奖品兑换，例如用100积分就能兑换“与班专家合照”、用200积分还能“免写作业”，用600积分就能“与校长共进午餐”。
诱导家长付费？专家意见加强过程监管
2018年4月发布《中小学数字校园建设规范（试行）》，教育数字化建设在全学段学校展开。然而，在有些教育类APP在进校园过程中，亦接连被曝出存在个人信息泄密（推销tel）、涉黄、网游、诱导消费等问题。
除了在加分减分和排名设置的争议外，“班级优化大师”亦被曝出存在诱导家长付费的状况。据新华社报告，在该APP上订阅成长手册查看仔细数据，支付39.9元的年费后，就能够看到孩儿在班级中超太多少名朋友。
有网友在社交平台留言叫作，“要收费才可看班级排名，包年39.9元，不交费只能看到孩儿的积分”。
中国教育科学科研院科研员储朝晖在接受21世纪经济报告记者采访时暗示，教育类APP市场此刻的发展现周期还不成熟，质量参差不齐，不少机构是基于市场趋利性去进行软件研发，尤其当这一类的制品用在针对教育管理、对未成年的评估上，很容易显现问题。
针对家长投诉的以上APP打分评估设置不恰当的问题，储朝晖暗示，教育系统对学生的评估应该是全面的，远比评估一个客观的对象（例如具象的物品）要繁杂地多，仅经过学生在校的有些外在行径表现、有些小动作来做为加分、扣分的评判标准，评分数字简单相加就得出一个孩儿德育行径表现，这般的做法存在误导嫌疑，亦有违教育公平。
另外，以上《意见》亦知道了对教育类APP的监管，实行“备案制度”。
21世纪教育科研院院长熊丙奇在接受21世纪经济报告记者采访时暗示，针对教育类APP、线上教育等，都能够采取降低监管门槛，避免因为监管门槛高，有些公司有利于监管之外，同期创立教育备案制度，对教育类APP进行过程监管，由此监管在经营过程中的违规行径。例如《意见》中指出，举荐运用的教育移动应用不得与教育管理行径绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩，那要监管APP依规经营，就需要过程监管。
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发表于 2024-8-31 06:45:16