|
牛津出版社曾经做过一个调查，1300名中小学老师中有80%的暗示，学生词汇量不足，不仅会引起孩儿学习能力差、分数低，还会引起孩儿自尊心下降、行径消极，况且她们结交伴侣的难度亦会更大。
一样有科研显示，词汇量差的学生，在GCSE，A Level考试中的成绩亦会更低。
下面这个图显示了词汇量与英语课堂表现之间的关系，词汇量平均在1.3万的测试者暗示，自己在课堂上表现优异，而词汇量平均7千的测试者认为自己课堂表现平平，平均在5千的测试者在课堂表现基本便是垫底。
在英国，不管是学校老师、还是家长，都非常注重加强孩儿的词汇量。
这项英国的调查，一样适用于中国！
想象一下，倘若你的孩儿中文词汇量匮乏，话都不会说，怎么生活？怎么工作？可能还会无伴侣！
按照英国教育学家的总结，英国5岁的孩儿（英国小学1年级水平）词汇量达到2,100-2,200 个单词。
一个英国小学毕业生的词汇量约平均能够达到 8000-12000 以上。相当于能够独立阅读一本 5-60 页的小说！而平常英语会话所需要的词汇量据述仅有 3000多个。
从某种程度来讲，确实是够用了，由于英语中晓得1000个最基本的词汇就能覆盖72%的表达需要，2500个英语基本词汇，就能够几乎处理一切沟通需要的词汇。
但倘若孩儿将来计划去英国读书呢？
长远来讲，倘若想要孩儿去英国读书更具国际竞争力，提高英语词汇量非常有必要从平常起始。
在英国小学周期，每一个年级和关键周期都有区别的侧重点。词汇量的构建常常和各个学科相互相关，达到良好知识互动性，而不是单纯的单词记忆。
要让孩儿认识到词汇学习的重要性，并引导她们有效地学习和记忆词汇，能够采取以下几种办法：
TPR生活累积简单的英语单词
- 在生活中运用英语，经过全身反应（TPR）亲子互动学习英语。例如在做家务时运用英语指令：叠被子、拧开瓶盖、伸懒腰等。
- 经过生活中的蔬菜果蔬，如青菜、芹菜等，父母能够百度单词及其发音，而后带孩儿学习。
- 每日父母说英语，孩儿做动作，3个月上下就能累积600多个听力词汇。这种办法高频率运用，孩儿学会后很难忘记，有助于培养英语思维。
为孩儿朗读
- 选取照片生动、大字的原版书。书中的语言准确丰富，是亲子交流的好弥补。
- 解释生词时，可经过实物、照片、动作和感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来帮忙理解。
运用主题词汇书或闪卡
- 在初始周期，有认识地按主题累积基本词汇，如数字、颜色、果蔬、形状、动物等。创立词汇网络，加强学习效率。
跟读英文
- 跟读原则是少量、精确、重复和可理解。结合文本听跟读，找有些生活化、常用、系统化的材料。每日不超过30分钟，记住跟读的词汇，让孩儿试着读简单的英文绘本。
家长尽可能用英文和孩儿沟通
- 亲子交流是婴儿周期学习语言的最佳方式。例如，喂孩儿苹果时，能够说“This is an apple”，进一步说“This is a red apple, that is a green apple”。倘若家长英语水平较好，能够多加有些形容词。
系统学习自然拼读
- 在孩儿5岁前以英语启蒙为主，当累积足够的听力词汇后，能够系统学习自然拼读（Phonics）。这是一种经过发音学习字母和单词拼写的工具。
- 经过这些办法，能够帮忙孩儿初期累积海量词汇，为初高中周期的英语学习打下坚实基本，加强听、说、读、写的能力。
在英国学校的课堂上，每门课都能够是词汇课，再结合起基本英语学科的语言知识，就能让孩儿达到学习一个主词词根词干，累积十倍关联词汇量的学习效果。
词汇仅有在真实语境中，对孩儿而言才可做到可理解性输入，才可利于孩儿们把握区别词义的用法和固定搭配，才可活学活用。
除了学校里平常做的，或孩儿看的英文动画之外，对家长来讲，最实用的还是有些英文书，以及网络资源了。
因此，真正想要孩儿的词汇量飙升，最重要的还是要多接触纯正的国外课堂，国外教材、图书等等。返回外链论坛： http://www.fok120.com，查看更加多
责任编辑：网友投稿
| 
发表于 2024-9-25 20:04:36
