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闲不住的姥姥
作者：邓杬熤
学校：成都市成华实验小学校
班级: 小学4年级6班
闲不住的姥姥
天刚擦黑，厨房里已然传来了劈劈啪啪的炒菜声，叫醒了整家。咱们不晓得姥姥几点起床，更不晓得她几点去买的菜，但每次醒来，总能看到一碗香酥的煎饺或热腾腾的馒头摆在桌上。
近期一段时间，不晓得为何，姥姥每次做完饭后都要在旁边喘很久。
妈妈抢过姥姥手中的锅铲：“换换口味，我来做饭。” 姥姥却皱起眉头，瘪着嘴说：“你哪里会做，今天我要给外孙做排骨汤，你就不要打扰我了！”她的架势仿佛是在守卫前线阵地。
姥姥把排骨放入高压锅，加上水，打开灶台的火，接着拿出青菜洗净，而后把叶子全扯掉。她动作娴熟麻利，双手像一对飞舞的白鸽上下翻飞，不一会儿，五六个菜就做好了。姥姥这才微喘着，拿起毛线和针织了起来……
几次争论后，姥姥总是胜利，妈妈亦就放弃了，让姥姥继续忙碌。家里的茶几和桌子总是整整齐齐、干干净净的，冰箱里新包的饺子和抄手，床上新换的床单、被套，这些都是姥姥闲不住的痕迹。
整体评估：
主题和内容（30/40）：
文案紧扣“姥姥闲不住”这个主题，经过详细事例展现姥姥的忙碌和勤劳。然而，内容能够更加充实，尤其是关于姥姥为何会如此忙碌，能够加入更加多的背景故事和个人思考。
结构与连贯（15/20）：
文案有开头、中间和结尾，但结构不足紧凑，段落之间的过渡有些生硬，需增多更加多的规律连接词。
语言表达（15/20）：
语言简洁明了，但有些句子略显冗长，个别词语运用不足准确，如“劈劈啪啪”能够用更准确的词汇表达厨房的声音。
细节描写（8/10）：
文案细节描写较好，尤其是对姥姥做饭过程的描写生动详细。
情感表达（8/10）：
情感表达真实，能感受到作者对姥姥的关爱和敬佩，但能够更深入地表达情感。
总体评估：
这篇作文经过详细的事例展示了姥姥勤劳的品质，主题知道，情感真挚。文案在语言表达和细节描写上有必定的优点，但在内容充实度和结构连贯性上还有提高空间。意见在保持原有风格的基本上，增多更加多的细节和背景故事，使文案更加生动和有层次感。
评分：
综合思虑作文的内容、表达和结构，给你的作文评分76分
原文问题和修改意见：
主题和内容：
增多背景信息：添加更加多关于姥姥为何如此忙碌的背景故事，如她的习惯或家庭需要，加强内容的充实度。
增多细节：描写更加多关于家庭成员与姥姥互动的细节，使主题更加丰富多彩。
结构与连贯：
段落连接：增多规律连接词，使段落之间的过渡更加自然。
结构清晰：保证每段都有知道的中心思想，并与整篇文案的主题紧密相连。
语言表达：
简洁明了：运用更简洁明了的语言，避免冗长的句子，使表达更加流畅。
准确用词：运用更准确的词汇描述情景和声音，使文案更加生动。
细节描写：
生动详细：增多对细节的生动详细描写，如姥姥做饭的过程、家里的整洁情况等，加强文案的真实感。
名人刻画：经过详细细节描写姥姥的动作和神态，塑造出更加立体的形象。
情感表达：
深入表达：更深入地表达作者对姥姥的情感，如感激、敬佩等，使情感更真实动人。
诱发共鸣：经过详细细节和真实情感，诱发读者的共鸣和思考。
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发表于 2024-10-12 06:58:34
