倡导双师教育模式 促进学科深度融合

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倡导双师教育模式 

促进学科深度融合

2021年5月10日-14日，20级商务英语和跨境电子商务专业学生参加校内专业认知实训周活动。这次实训周由英语教研室组织开展，采用项目引领，倡导双师教育模式，促进学科间融合，加强商务英语、跨境电商专业学生的专业认知程度，是学生毕业后尽快适应岗位及满足社会需求的要紧教育环节，亦是符合新时期中等职业学校培养专业实用性人才的要紧教育手段。

实训周由四个项目相辅相成，分别为选品策划、视觉效果设计、跨境客服情境和融传统文化元素的商务英语写作，并聘请了福州莫凡电子有限机构副总裁、维诺网创始人、厦门零尺度高级顾问陈诚，以及福建五幺网络科技创始人冯灏艺为学生开设专业认知讲座，并为学生各项实训成果提出评估性意见。

选品营销策划实训项目

2021年5月11日和12日下午，开展了为期一天的选品营销策划项目。该实训项目由商贸教研室许雅观老师和英语教研室罗姝奋老师合作进行双师教育，其中许雅观老师负责讲解选品原则和办法，罗姝奋老师对策划原则和跨境电商平台选品重要信息进行英文教育。

此次选品营销策划实训项目，以为跨境电商公司打造爆款为任务驱动，经过选品器具的演示与运用，培养学生对跨境电商平台爆款制品的信息提取、整合能力，提高学生分析能力、处理问题的能力。

视觉效果设计实训项目

在选品实训项目之后，学生应用所学理论知识对选品进行视觉效果设计。该项目实行双师教育，由美术教研室的黄晓怡老师负责跨境电商海报制作理论知识的教育，以及这里基本上进行PHOTOSHOP视觉效果制作教育实战，英语教研室罗姝奋老师对制品进行英文介绍的教育。

视觉效果

设计

黄晓怡老师选择优秀的作品展示，让学生体验PHOTOSHOP视觉效果制作的魅力。紧接着展示主题海报，引导学生从技术和过程进行作品分析，让学生形成自己思路。英语教师罗姝奋仔细对制品介绍进行过程分解，她分析了制品的英文名叫作描述重视事项，解析描述制品重点用途的长难句语法，让学生深入浅出，有个性化地对自己设计的制品进行英文描述。

作品效果图~

此次制品效果设计实训项目，以海报设计为载体，英语为器具，经过欣赏分析海报、创意海报文案、软件运用等多种方式，培养学生对海报信息的整合、抓住重点、发掘亮点的思维，充分发挥自己创作力与想象力以及综合运用的能力，促进学生设计能力、审美能力的加强。

跨境客服实训项目

经过视觉效果设计实训，学生对跨境网站的制品宣传海报特征有了更深刻的认知。这里基本上，引导学生模拟跨境客服情境交流项目和观录影点评活动。本项目由罗姝奋和林维栋两位老师负责。

在项目实施的过程中，学生充分发挥创新力和想象力，按照跨境场景交流的内容，发挥各自所长，分工制作制品演示幻灯片、分镜录像，介绍或咨询制品及后期视频剪辑制作。最后，学生观看录影，以小组点评和自评方式进行。

这次跨境客服实训项目，以学生为主体，让学生将英语语言知识转化为职场沟通能力，培养了学生的自主学习力和创新力，加强了学生的团队合作精神和服务认识。

商务英语写作实训

商务英语写作项目以邀请函为写作范式进行教育，融入了传统文化元素，加强学生的文化自信，将中国的传统文化经过信函交流方式传播给外国友人。

融入传统文化元素

项目由李梦如老师负责。在课程导入部分，梦如老师用丰富的照片展示形式多样的邀请函样式，经过分组讨论，应用头脑风暴，以思维导图的方式循循善诱，让学生说出邀请函的基本要素，从而导入本课主题。

接着展示郑君红老师的微课，她以英国王室贵族间的手工艺术-衍纸为导入，展示了衍纸的艺术，引出剪纸艺术。梦如老师趁学生热情高涨的时候让学生阅读以参观剪纸展览为主题的邀请函范文，并对比之前讨论提出的基本要素，弥补不脚步分，形成完整的邀请函写作基本需求列表。写作以 “中国瓷器”为写作主题，与视觉效果设计的制品相呼应，学生分组查询中国瓷器关联资料及相应的英文翻译，梦如老师现场进行指点。针对瓷器介绍的准确性环节，现场经过与历史老师的连线保准准确性，形成以英语写作教师为主，历史或艺术教师为辅的双师教育课堂。

现场教育

写作实训项目经过调动学生的多方位知识，与多学科教师联动，培养学生的英语学科核心素养，不仅巩固了商务英语写作的技能，认识了应用文写作在跨文化交际中的实质应用，亦以开放包涵的心理理解多元化，坚定文化自信，促进文化传播。

专家点评

这次认知实训周得到了福州莫凡电子有限机构副总裁陈诚，以及福建五幺网络科技创始人冯灏艺两位专家的肯定和支持，她们在教育现场对学生的实训项目成果进行了点评，并对将来商务发展的趋势进行了仔细介绍，以翔实的数据阐述了选品和营销的要紧性，并强调了英语应用能力的要紧性和必要性，鼓励朋友们要脚踏实地学好专业知识，将语言和专业知识相融合，为自己的将来职业生涯规划奠定良好的基本。

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■供稿：邓佳丁

■编辑：吴丽贞  朱丹红

■ 审核：熊   赟   

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